FICHA DE CONTENIDOS LENGUAJE

TEMAS 9 Y 10

El próximo martes, día 15 de marzo los alumnos/as de tercero A,B  y C  van a realizar la ficha de contenidos correspondientes a los temas 9 y 10 a continuación os resumimos los elementos más importantes que van a entrar.

VOCABULARIO:

Entran las palabras  derivadas de otras mediante sufijos para formar  diminutivos y  aumentativos.

Sufijos: -ito, -ita, -illo, -illa,  para formar diminutivos

pan : panecillo panecito  silla: sillita 

Sufijos: -ón, -ona, -azo, -aza, -ote, -ota para formar aumentativos.

perro: perrazo, perrote   maleta: maletón.

Ortografía:

Palabras con "  ga, gue, gui,go, gu,  ge, gi, ja,je,ji, jo, ju , güe, güi ".

Gramática:

Reconocer palabras: nombre, adjetivo, y determinantes demostrativos, poseivos y numerales ( cardinales y ordinales).

Formar frases coherentemente utilizando, nombres,  adjetivos y cualquier determinantes trabajados ( artículos, demostrativos, posesivos  y numerales).

Ampliar información de oraciones.

Arreglar concordancias.

Cambios de género y número en expresiones. 

EXPRESIÓN ESCRITA:

La descripción: de personas o animales.

ACLARACIÓN CONTROLES DÍA 2 MARZO

Mañana día dos de marzo existen dos controles diferentes:

Uno para tercero  C de social: Entra españa política. 
Os dejo unos links para que los niños estudien mas motivados.

Comunidades Autónomas: http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/espauto1e.html

Capitales: http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/espauto1ecap.html

Ríos: http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/esparios1eb.html

Relieve: http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/esporog1e.html

Otro para Tercero B de Inglés: El temario que haya indicado Amelia.
Difundir por whatssap  al resto de padres, gracias, espero sirva aclaración.

MATERIA QUE ENTRA EN EL EXAMEN DE ESPAÑA DE SOCIALES

-          EN EL EXAMEN DEL MAPA POLÍTICO: LAS COMUNIDADES CON SUS CAPITALES Y LAS 2 CIUDADES AUTÓNOMAS (CEUTA Y MELILLA)

-          EN EL EXAMEN DEL MAPA FÍSICO:

o   RIOS: MIÑO, DUERO, TAJO, GUADIANA, GUADALQUIVIR, JÚCAR, SEGURA, EBRO.

o   MONTAÑAS:

§  CORDILLERA CANTÁBRICA

§  SISTEMA CENTRAL

§  SISTEMA IBERICO

§  CORDILLERA COSTERO CATALANA

§  MESETA CENTRAL: SUBMESETA NORTE Y SUR

§  DEPRESION DEL EBRO

§  DEPRESION DEL GUADALQUIVIR

§  MACIZO GALAICO

§  SISTEMA BÉTICO

§  MONTES DE TOLEDO

§  CORDILLERA PIRENAICA

§  SIERRA MORENA

§  SUBMESETA SUR

o   MAR MEDITERRÁNEO, MAR CANTÁBRICO, OCEÁNO ATLÁNTICO.

o   ESTRECHO DE GIBRALTAR

Teneis unos links para practicar los contenidos

Comunidades Autónomas: http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/espauto1e.html

Capitales: http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/espauto1ecap.html

Ríos: http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/esparios1eb.html

Relieve: http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/esporog1e.html

DEBAJO RESUMEN FICHA DE CONTENIDOS DE MATEMÁTICAS

FICHA DE CONTENIDOS MATEMÁTICAS

TEMA 10 UNIDADES DE CAPACIDAD Y 

PESO

El próximo lunes día 7 de marzo los alumnos/as de tercero 

A,B y C van a realizar la ficha de contenidos correspondiente al tema 10. A continuación os vamos a resumir aquellos contenidos que entran en el tema.

CONTENIDOS:

- La unidad principal del sistema de capacidad:

  el litro l.

Submúltiplos del litro: Sirven para medir cosas más pequeñas del metro.  Decílitro (dl), centílitro (cl), milílitro (ml).

Pasar de litros  a dl, cl y ml. Principalmente a cl.

-La unidad principal del sistema de peso:

  

el gramo g.

Submúltiplos del gramo: Sirven para medir cosas más pequeñas del gramo.  Decígramo (dg), centígramo (cg), milígramo (mg).

Pasar de gramos  a dg, cg y mg. Principalmente a cg.

El kg: Unidad de medida del sistema de peso que sirve para pesar cantidades mas grandes. Pasar de kg a gramos.

La Tonelada T: Unidad de medida del sistema de peso que sirve para pesar cantidades muy grandes. Pasar de  Toneladas a kg. 1T= 1.000 kg

Que utilizamos para medir capacidades. Recipientes.

Que utilizamos para medir pesos. Pesos, básculas...

Cambiar de dos unidades a una sola:

1kg 150 g ¿Cuántos g son? 1000 + 150 = 1150g

3kg y 250g  cambiar a g   3000 + 250= 3250g

OTRAS FORMAS DE MEDIR CAPACIDADES O PESOS.

1l = 1/2 l Medio litro + 1/2 l medio litro= 2 medios litros

1l = 1/4 l un cuarto de litro + 1/4 l un cuarto de litro + 1/4 l un

 cuarto de litro + 1/4 l un cuarto de litro = 4 cuartos de litro

1kg = 1/2 kg Medio kilo + 1/2 kg medio kilo= 2 medios kilos

1kg = 1/4 kg un cuarto de kilo + 1/4 kg un cuarto de kilo +  

1/4 kg un cuarto de kilo + 1/4 kg un cuarto de kilo = 4 cuartos

 de kilo

En 5 kg ¿cuántos medios kg tengo? ¿ Cuántos cuartos de 

kg tengo? 

Igual con litros l

CALCULO:

Sumas, restas con llevadas o sin llevadas, multiplicaciones  y divisiones.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:

Problemas de sumas, restas, multiplicación o división que tengan que ver con medidas de longitud. No olvidar  que las cantidades deben estar todas en la misma unidad y sino deberemos cambiar aquellas unidades a la más pequeña siempre.

Ordenar cantidades de mayor a menor o al revés de distintas unidades:

3kg  250 g   1500g  25g .

                        ó

2l  150cl  3l  5000 cl

FICHA DE CONTENIDOS MATEMÁTICAS

TEMA 9 UNIDADES DE LONGITUD

El próximo jueves día 18 de febrero los alumnos/as de tercero A,B y C van a realizar la ficha de contenidos correspondiente al tema 9. A continuación os vamos a resumir aquellos contenidos que entran en el tema.

CONTENIDOS:

La unidad principal del sistema métrico:

  el metro m.

Submúltiplos del metro: Sirven para medir cosas más pequeñas del metro.  Decímetro (dm), centímetro (cm), milímetro (mm).

Pasar de metros  a dm, cm y mm. Principalmente a cm.

El km: Unidad de medida del sistema métrico que sirve para medir distancias grandes. Pasar de km a metros.

Que utilizamos para medir longitudes. Metro, cinta métrica, regla... Medir elementos. Utilizar la regla.

Cambiar de dos unidades a una sola:

1m 15 cm ¿Cuántos cm son? 100 + 15 = 115

3km y 250m  cambiar a m    3000m + 250= 3250

CALCULO:

Sumas, restas con llevadas o sin llevadas, multiplicaciones  y divisiones.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:

Problemas de sumas, restas, multiplicación o división que tengan que ver con medidas de longitud. No olvidar  que las cantidades deben estar todas en la misma unidad y sino deberemos cambiar aquellas unidades a la más pequeña siempre.

Ordenar cantidades de mayor a menor o al revés de distintas unidades:

3km  250 m   1500m  25 cm.

                        ó

2km  1500m  3k  500m

FICHA DE CONTENIDOS LENGUAJE

TEMAS 7 Y 8

El próximo martes, día 16 de febrero los alumnos/as de tercero A,B  y C  van a realizar la ficha de contenidos correspondientes a los temas 7 y 8 a continuación os resumimos los elementos más importantes que van a entrar.

VOCABULARIO:

Entran las palabras  derivadas de otras mediante sufijos y prefijos.

Sufijos: ista, ita, ero, era, ería, osa, able..

Taxi : taxista  pan: panadero, panadería, panadera,

Prefijos: des, in. Para formar palabras derivadas de significado antónimo.

aparecer: desaparecer   seguro: inseguro..

Voy a volver a preguntar en relación a esto sinónimos (palabras mismo significado  guapo, bonito)  y antónimos (palabras  significado contrario seguro: inseguro).

Ortografía:

Palabras con "r, rr , ll, y".

Gramática:

Reconocer palabras: nombre, adjetivo, y determinantes artículos.

Formar frases coherentemente utilizando, nombres, artículos y adjetivos.

Ampliar información de oraciones.

Arreglar concordancias.

EXPRESIÓN ESCRITA:

Entra  dar instrucciones a través de una receta de cocina.

El resumen.

Las adivinanzas , el trabalenguas y la retahíla.

ACLARACIÓN  DÍA DE CARNAVAL

Hablando con los niños/as hoy en clase, no he debido explicarme  bien, como siempre voy corriendo. Por ello os quiero detallar más como deben ir los niños el día de carnaval. 

Los alumnos deben llevar en una bolsa aquellos disfraces que sean fáciles de colocar por ellos mismos. No deben llevar una ropa puesta de casa y cambiarse todo en el colegio. Debo llevar la ropa desde casa que se vaya a quedar debajo del disfraz. Si para el disfraz, necesito unos pantalones vaqueros los puedo traer desde casa puestos, si necesito mallas o un maillot puedo traerlo de casa puesto. Lo que no queremos es que  lleven o disfraces muy llamativos o todos aquellos elementos que los puedan distraer del trabajo diario de clase, siempre que por ellos mismos se los puedan poner solos, sin tener que cambiarse totalmente de ropa. Puesto que hasta la hora del recreo habrá clase normal ( deben traer la mochila con el material de las cuatro primeras sesiones) y no queremos que se distraigan mucho. En cuanto a los maquillajes si algún niño/a tiene que ir muy maquillado podéis hacerlo desde casa, pero recordar que tienen que estar cuatro sesiones trabajando, si ellos por si solos pueden maquillarse pues que lo hagan solos, no importa como quede vamos a intentar pasar un rato divertido y dotarlos de autonomía, que hagan ellos las cosas solos, quede mejor o peor eso no es lo importante.Si os surgen dudas preguntarlas todas, intentaremos aclararlas.