EXCURSIÓN MICRÓPOLIS

Mañana día 17 de diciembre realizaremos la salida  programada a micrópolis. La salida será a las 9:15 aproximadamente una vez estemos preparados y la vuelta sobre las 16:00-16:15  de la tarde. Los alumnos/as solo deberán llevar una pequeña bolsa con la comida del medio día, no le pongáis almuerzo puesto que no pararan para desayunar(con lo cual que desayunen fuerte en casa), comeremos sobre las 13 horas. QUEDA TERMINANTEMENTE PROHIBIDO LLEVAR CÁMARAS DE FOTOS O MÓVILES. Sin nada más reciban un cordial saludo.

Por favor comunicar por whatsapp para que llegue al mayor número de familias. 

NOTA INFORMATIVA 

LIBROS LENGUAJE Y MATEMÁTICAS.

Los libros del primer trimestre de lenguaje y matemáticas que los alumnos/as llevan para casa, no deben guardarse ni tirarse, puesto que los utilizaremos en enero para cuando estudiemos para la ficha de contenidos de  la unidad 5 y 6 de lenguaje y de matemáticas. 

NOTA INFORMATIVA

Los alumnos de 3º A,B y C deben traer a clase el libro del segundo trimestre tanto de lenguaje como de matemáticas. Rogamos déis difusión por el whatsapp al resto de padres, gracias de antemano.

DESDE EL EQUIPO DE PROFESORES DE 3º

Os comunicamos  que este puente estáis libres de deberes. Os queremos agradecer el esfuerzo y que nos perdonéis los agobios que hayáis podido tener .  Queremos comunicaros  y agradeceros el esfuerzo que han realizado los niños/as de 3º en estas últimas semanas en especial y durante el trimestre. Os comunicamos que este fin de semana y puente para quien lo tenga, no habrá cuadernillo ortografía , ni ninguna carga lectiva especial. Solo pediros que aquellos ejercicios que hoy viernes no hayan terminado los niños/as los finalicen y voluntariamente quien quiera lo dedique a leer que nunca viene mal y repasar las tablas esto  igualmente voluntario pero igualmente también viene fenomenal. 

Deseando que paséis un feliz fin de semana o puente. Recibir nuestro mas cordial saludo.

ESQUEMA UNIDAD 2 SOCIAL

 

Ya tenéis a vuestra disposición en la pagina web, en el apartado otras áreas el esquema de la unidad 2 de social. También podéis acceder desde el siguiente enlace ESQUEMA  UNIDAD 2

 

 

¡ULTIMA HORA!

 

Me comentan las profesoras de natural que para el control del tema 2 de natural, solo entrará hasta el sistema circulatorio. Un saludo

ESQUEMA UNIDAD 2 NATURAL

Ya tenéis a vuestra disposición en la pagina web, en el apartado otras áreas el esquema de la unidad 2 de natural. También podéis acceder desde el siguiente enlaceESQUEMA NATURAL UNIDAD 2

NUEVO COMUNICADO PROFESORAS DEPARTAMENTO INGLÉS

Las profesoras han intentado hoy enviar el material por email y no ha podido ser, por el mismo motivo , el peso del trabajo realizado es mayor al que permiten para un correo electrónico. Ante estas dificultades, no nos queda más que comunicaros que agradeceriamos 2 ó 3 personas voluntarias por clase nos hagan llegar una memoria USB y se lo grabaremos y ellas mismas lo vayan trasladando a las demás familias. Avisar por whassap al resto de familias del comunicado, gracias.Disculpar las molestias ocasionadas. 

En este enlace podréis ir trabajando algún material elaborado.http://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=continents-oceans_50OP

COMUNICADO PROFESORAS NATURAL, SOCIAL Y ENGLISH

Hemos intentado cargar unas actividades de repaso para el control del tema de social y natural, en la página web de Rafa. Pero debido al peso de las mismas, la página de educamadrid no permite cargarlas. Por ello todas las familias que deseen tener las actividades, rogamos nos manden por escrito su email o dirección de correo  donde poder mandar dichas actividades. Rogamos deis difusión a este mensaje por wassap. Gracias de antemano. 

EXCURSIÓN AL MUSEO

AERONÁUTICO DE MADRID

El próximo viernes 27 de noviembre, los alumnos de tercero van a realizar una excursión al museo de la aviación de Madrid. El coste es de 5 Euros, en la nota informativa de 3º A y 3ºC existe una errata. Autorizais para ir al planetario, por favor modificar la errata sustituyendo por museo de la aviación. El plazo de entrega de la autorización es el martes 24 de noviembre. Recibir un saludo.

RUEGO A LAS FAMILIAS

Los maestros de lenguaje y matemáticas de 3º hemos detectado, que después de dos semanas trabajando las tablas, los alumnos/as aún no se las saben. No hay otra manera que mediante el estudio y estamos detectando que no están estudiando lo suficiente. Os rogamos encarecidamente, que se estudien puesto que la ficha de contenidos de las unidades 3 y 4 de matemáticas, es la multiplicación y sin las tablas va a ser imposible realizar correctamente dicha ficha de contenidos. También hemos detectado que las multiplicaciones de dos cifras, están cogidas con pinzas y en algunos casos ni eso. Por ello, os solicitamos colaboración para que en casa se trabajen y se les ayude.

También solicitamos, que se dediquen los 15 minutos del fin de semana a la supervisión de los cuadernillos de ortografía, la letra esta mal y la ortografía peor en algunos casos. 

Por favor difundir este comunicado de nuestra parte por el whatsApp, para que llegue al mayor número de padres, gracias. Hacerlo de manera resumida pidiendo que se estudien las tablas, se refuercen las multiplicaciones dos cifras y se supervisen los fines de semana los cuadernillos de ortografía.

GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN

FICHA DE CONTENIDOS

MATEMÁTICAS

El próximo día 19 de noviembre jueves los alumnos van a realizar su segunda ficha de contenidos, correspondientes a la unidades 3 y 4 . A continuación os voy a poner un resumen de los contenidos a trabajar en dicha ficha.

Numeración:

Escribir y leer números.

Ordenar y comparar cantidades.

El doble y el triple:

El doble es un número repetido dos veces o una cantidad multiplicada por dos. 6+ 6= 12 o   6 X 2=12

El triple es un número repetido tres veces ó una cantidad multiplicada por tres. 6 + 6 + 6= 18     ó      6 X 3= 18

Expresar en forma de multiplicación una suma:

6 + 6 + 6 + 6 = 6 X 4 El 6 el primero porque es el número que se repite y el cuatro el número de veces que se repite. NO 4 X 6 porque sería 4+4+4+4+4+4 aunque el resultado es el mismo la expresión no es la misma.

Expresar en forma de suma una multiplicación:

 4 X 6 = 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4   El primer número el 4  es el que se repite el segundo el número de veces que se repite.

Operaciones:

Sumar y restar con y sin llevadas.

Multiplicar con y sin llevadas.

Las tablas de multiplicar.

Multiplicar por la unidad seguida de ceros:

34 X 10 = 340

34 X 100= 3.400

34 X 1.000= 34.000

Problemas:

Resolver problemas de sumar, restar o multiplicar.

FICHA DE CONTENIDOS

LENGUAJE.

El miércoles 18 de noviembre los alumnos/as van a realizar su segunda ficha de contenidos de las unidades 3 y 4 de lenguaje.

La ficha va a consistir en una serie de ejercicios de los que los alumnos/as han realizado en clase. A continuación os voy a exponer un resumen de los contenidos que van a entrar.

Ortografía: 

Va a entrar la mayúscula: En nombres propios, después de punto y al comenzar a escribir.

Los signos de interrogación(¿?) y exclamación(¡!): Se utiliza n para realizar preguntas los de ¿? interrogación y para expresar sentimientos (dolor, amor, sorpresa...) los de exclamación ¡!.

La m antes de P y B. 

 Las enumeraciones y la función de la coma: 

Rafa tiene un gato, un perro, un elefante,  un tigre y un oso.

Gramática:

Que es  una frase: Un conjunto de palabras con sentido pero sin verbo ¡ Buenos días!, hasta mañana ....

Que es una Oración: Un conjunto de palabras con sentido propio y con verbo. Rafa come pan

Tipos de oraciones e identificarlas:

ENUNCIACITIVAS AFIRMATIVAS
ENUNCIATIVAS NEGATIVAS
INTERROGATIVAS
EXCLAMATIVAS
como hacer una oración más grande añadiéndole complementos.
Rafa come pan
Rafa come pan los domingos
Rafa come pan los domingos en casa de sus padres

Literatura:

Identificar que es una fábula, quienes son los personajes y que es la moraleja saberse alguna...

Qué es un diálogo, saber hacer un diálogo. 

Vocabulario: 

Saberse el abecedario ó el alfabeto. Ordenar alfabéticamente palabras.

Saber que son las palabras antónimas y saber antónimos trabajados en clase y en el libro.

Saber que son las palabras polisémicas y saberse las palabras polisémicas que hemos trabajado en la unidad

No agobies a los niños/as ,ni os agobies vosotros, todos los que han trabajado bien en clase no deben tener ningún problema. Un saludo

TABLAS DE MULTIPLICAR

Estamos en el tema de la multiplicación. Ya hemos enseñado a multiplicar a los niños que es lo más fácil pero lo más complicado es que se sepan las tablas. Por favor os rogamos todos los días repasen o estudien las tablas. El día que se enfrenten a la ficha de contenidos solos  si no la saben no servirá de nada que les hayamos enseñado a sumar o que realicen bien los problemas porque si fallan en la operación. No estará bien el ejercicio. 

POR FAVOR REPASAR Y ESTUDIAR TODOS LOS DÍAS

APROVECHAR CUALQUIER MOMENTO ( EN EL COCHE, DURANTE LA CENA, DE CAMINO AL PARQUE...)

CUADERNILLO DE ORTOGRAFÍA

Venimos observando en estas semanas pasadas, que algunos niños traen el cuadernillo de ortografía sin supervisar de casa. Los errores que cometen y no se corrigen, se asumen como no errores. Nosotros los lunes, volvemos a corregirlos y detectamos los fallos. Por favor os rogamos dediquéis 10 minutos de todo el fin de semana a supervisar los posibles errores que hayan cometido vuestros hijos. 

ESQUEMA  SOCIAL SCIENCIE

En la página web  en el apartado otras áreas, en el área de sciencie tenéis a vuestra disposición un esquema del tema de social que los niños estan dando en clase para que vayan estudiando. En este esquema podréis encontrar los elementos más importantes del tema y que hay que estudiar y saber.
PINCHAR AQUÍ PARA DIRIGIRNOS AL ESQUEMA 

Además en la misma página las maestras os han colgado un resumen de lo más importante a estudiar, tanto de natural como de social.

LA MULTIPLICACIÓN

Como ya sabeis hemos comenzado el tema de la multiplicación, para multiplicar es fundamental saberse las tablas. Vamos a comenzar poco a poco, pero os avisamos que cuando acabe el mes de noviembre todos los niños/as deben saberse perfectamente las tablas  y con estos nos referimos a salteadas no seguidas, realizaremos varias pruebas, a lo largo de la unidad. Manos a la obra y a estudiar.

PROBLEMAS CON LA CONEXIÓN DE INTERNET

Pedir disculpas por el apagón de información durante estos últimos días. El jueves y viernes de la semana pasada hemos estado sin internet en el colegio y no he podido colgar deberes . El problema parece resuelto.

ESQUEMA NATURAL SCIENCIE

En la página web  en el apartado otras áreas, en el área de sciencie tenéis a vuestra disposición un esquema del tema de natural que los niños estan dando en clase para que vayan estudiando. En este esquema podréis encontrar los elementos más importantes del tema y que hay que estudiar y saber.
PINCHAR AQUÍ PARA DIRIGIRNOS AL ESQUEMA 

FICHA DE CONTENIDOS

MATEMÁTICAS.

El jueves 22 de octubre los alumnos/as van a realizar su primera ficha de contenidos de las unidades 1 y2 de matemáticas.

La ficha va a consistir en una serie de ejercicios de los que los alumnos/as han realizado en clase. A continuación os voy a exponer un resumen de los contenidos que van a entrar.

Numeración: 

Escribir, con letra y con cifras, números correctamente.

Ordenar de mayor a menor, de menor a mayor, comparar números, utilizando los signos.

  8 > 6  , 5 =5,  4 < 8

Descomponer números:

Por el lugar que ocupan:  5.435 = 5 UM + 4 C + 3 D+ 5 U

Por el valor de que tiene: 5.435= 5.000+ 400+ 30+ 5

Aproximación a la decena:

Identificar que decena es la mas cercana al número dado:

34 esta entre el  30 y el 40   34 se aproxima al 30

136 esta entre el 130 o 140 se aproxima al 140

Resolución de Problemas:

Problemas de sumar y restar o mezclados.

 Operaciones:

Sumar y restar con y sin llevadas.

Propiedades de la suma la conmutativa y la asociativa. ( esto es lo más complicado).

La prueba de la resta.

No agobies a los niños/as ,ni os agobies vosotros, todos los que han trabajado bien en clase no deben tener ningún problema. Un saludo

FICHA DE CONTENIDOS

LENGUAJE.

El mártes 20 de octubre los alumnos/as van a realizar su primera ficha de contenidos de las unidades 1 y2 de lenguaje.

La ficha va a consistir en una serie de ejercicios de los que los alumnos/as han realizado en clase. A continuación os voy a exponer un resumen de los contenidos que van a entrar.

Ortografía: 

Va a entrar la mayúscula: En nombres propios, después de punto y al comenzar a escribir.

El guión: Se utiliza para separar las silabas  al final de ren- glón.  Que se acuerden no se pueden separar sílabas y no se puede dejar una vocal sola.

La sílaba tónica y átona. Rodearlas, identificarlas, saber  cual es cada una. Y saber como se llaman esas palabras según el lugar que ocupa la sílaba tónica : agudas, llanas o esdrújulas ( esto puede ser lo más díficil de la ficha).

 

Gramática:

 

Que es una letra, tipos de letras (vocales y consonantes), separar palabras en sílabas,  decir que tipos de palabras según el número de sílabas ( monosílabas 1 sílaba mar, bisílabas 2 sílabas nube, trisílabas 3 sílabas pizarra,  y polisílabas 4 o más sílabas chocolate.).

Literatura:

Identificar que es una adivinanza, trabalenguas o retahila (canciones de juegos), saberse alguna...

Qué es una anecdota, saber contar alguna. 

Vocabulario: 

Saberse el abecedario ó el alfabeto. Ordenar alfabéticamente palabras.

Saber que son las palabras sinónimas y saber sinónimos trabajados en clase y en el libro.

No agobies a los niños/as ,ni os agobies vosotros, todos los que han trabajado bien en clase no deben tener ningún problema. Un saludo

 

 

TRAS EL PRIMER MES

 Ya ha transcurrido el primer mes, y los profesores nos encontramos contentos tras el transcurso del mismo. Los niños/as de los distintos grupos se van adaptando bien a los nuevos y muchos cambios que hay. Os queremos recordar en las siguientes lineas aquellos aspectos más importantes a tener en cuentas.

1º Cuaderno: El cuaderno ahora mismo es la herramienta más importante con la que estamos trabajando, por favor cuidar la letra, el orden, la limpieza, la ortografía sobre todo al copiar los enunciados , estos elementos son los que nos van a posibilitar la adquisición del carnet de bolígrafo, por cierto ya tenemos alguno entregado. A los demás que todavía no lo tienen no os vengais a bajo al contrario hay que poner cada día un poco más para llegar a conseguirlo, os recuerdo que no es fácil conseguirlo.

2º Cuadernillo de ortografía, tras su puesta en marcha la semana pasada la impresión ha sido buena pero aún tenemos un grupo que se lo tiene que tomar más en serio. Os recuerdo que el cuadernillo es una herramienta para realizarla de manera pausada y fijandonos en lo que hacemos no para correr y acabar, con respecto a las familias os volvemos a solicitar vuestra colaboración para la supervisión del mismo tras su realización. Corregir aquellos fallos que les detecteis es importante que escriban sin error. Es una manera fácil de conseguir una buena nota todas las semanas.

3º Comportamiento en clase, este esta mejorando pero recordar a vuestros hijos la importancia de estar atentos y centrados en clase durante las explicaciones y las correcciones diarias les ahorrara mucho trabajo. Ha comenzado el funcionamiento del semáforo de la actitud, pronto os informaremos del mismo.

4º Los deberes esperemos no esten llevando mucho trabajo a casa. Os recordamos que en las areas de lenguaje y matemáticas no mandamos deberes extras salvo en algunos casos ocasionales para refuerzo. Lo que lleven es por no trabajar en clase, nuestra impresión es que estan trabajando bien y aquellos que no terminan lo traen al día siguiente, de momento no tenemos incidentes que resaltar en este aspecto.
5º Biblioteca de aula, por favor traer cuanto antes el libro de la biblioteca de aula que os solicitamos, queremos comenzar ya con la entrega. No es de buen gusto comenzar dejando a algún alumno/a sin prestamo de libro. Solo recibiran libro los que participen en la misma.

Para concluir, os deseamos que no haya sido un comienzo duro ni caotico por lo menos esa era nuestra intencio y sino no fuera así y habeís detectado alguna anomalia por favor comunicarnosla . ¡Buen puente a todos/as!. 

EL CUADERNILLO DE ORTOGRAFÍA

Como ya os comentamos en la reunión general, a partir de octubre los alumnos/as de tercero , los viernes llevaran a casa el cuadernillo de ortografía. Este fin de semana es el primero y a través de estas líneas queremos comentaros como se debería realizar para que surta efecto.

El cuadernillo es un método basado en la memoria visual. En el cuadernillo van a  aparecer un grupo de palabras que creemos que son utilizadas habitualmente por los alumnos y una vez a través de su lectura y otras veces  a través  de su escritura, pretendemos que el niño/a las fije las haga suyas.

Para ello, las dos páginas que se realizan semanalmente no deben realizarse deprisa y para acabar cuanto antes. Deben realizarse de manera lenta, fijandome en las palabras que leo y escribo. Los alumnos deberan realizarlas solos, cuando terminen, como ya os comentamos, os solicitabamos vuestra ayuda para la supervisión en casa de las mismas donde les corrijamos la limpieza, la grafía (letra) y lo más importante la ortografía. Los lunes lo traeran a clase y será supervisado de nuevo por sus profesores, primero en grupo en la pizarra digital y posteriormente individualmente para su calificación. Es una manera sencilla de obtener una nota buena en ortografía puesto que se realiza en casa, podemos consultar todos los medios que queramos para su realización.

LOS DEBERES Y EL TRABAJO EN CASA

Tras dos semanas de trabajo, empiezan a surgir la primeras dudas en casa, ( mi hijo no se entera, no trae nunca deberes, lo veo un poco perdido).

¡EL DUDAR SE VA ACABAR!

RAFA Y TITO EXPRESS.

Tras estos primeros días, deciros que los niños se estan amoldando todavía a nosotros , al tercer curso de primaria, al nuevo ritmo de trabajo ( todo es nuevo)  y además también nosotros los estamos conociendo y amoldando a ellos.

RECOMENDACIONES PARA LO DEBERES.

1º- Sacar la agenda y comprobar en cada asignatura que tienen que terminar o hacer( Os recordamos: que en lenguaje y matemáticas no llevan deberes es el trabajo que no se ha terminado en clase, 2 ejercicios por sesión de clase. Si han tenido 2 sesiones de lenguaje, 4 ejercicios ,si han tenido una sesión, 2 ejercicios. Si llevan todo sin hacer, hablar con ellos, porque es señal de que no han hecho nada en clase.)

2ª Ponerles un tiempo prudencial de 10 minutos por ejercicio, una vez pasado el tiempo que dejen de trabajar y que expliquen a su profesor al día siguiente porque no vienen hechos. Les tocará un ratito en el recreo con nuestra ayuda o supervisión. 

3º NO SENTARSE CON ELLOS DEJARLOS SOLOS COMO MUCHO UNA AYUDA MINIMA DE  COMPRENSIÓN DE QUE HACER. (jajaja)

De verdad hacerles el proceso agradable, que no se agobien, que empiecen hacerse autonomos (poco a poco no querais resultados inmediatos)

4º Si detectamos algún problema, os llamamos y nos ponemos a realizar un plan individualizado .

De momento los niños/as estan trabajando bien y no hemos detectado ningún problema grave, es más se estan adaptando bien.

Por favor, si no asisten a clase, intentar conseguir lo trabajado en clase a través de compañeros o de la página web en la zona de calendario pinchar en el día en las zonas sombreadas.

Un Saludo del equipo docente de tercero de primaria

RECORDATORIO

Os rogamos a la mayor celeridad, nos devolvais las notas firmadas que hemos entregado. Os recuerdo que estas son importantes para la labor tutorial. Hasta ahora hemos entregado: ficha tutoría con datos del alumno/a, permiso traslado médico, autorización excursión planetario.

COMIENZO DE CURSO

Os damos la bienvenida a este nuevo curso. Ya sabemos que estais expectantes ante ¿Quién será el maestro?, ¿Como se adaptará mi hijo/a?, ¿Cuántos cambios habrá?....

Desde aquí os queremos tranquilizar y poner esta nueva herramienta a vuestra disposición donde os vamos a ir informando del día a día de vuestros/as hijas/os , así como de aquellos asuntos más relevantes.

En este blog os pondremos o eso intentaremos, los deberes de los alumnos diariamente ( si algún día se nos olvida o ocurre algo que nos  impida ponerlos), confiar en lo que vuestros hijos lleven en la agenda.

Este va a ser un medio de comunicación y de refuerzo al mecanismo habitual que es la agenda de clase ( vuestros hijos son los resposables de su proceso educativo con la ayuda de sus maestros y padres). 

También informaremos de excursiones o actividades complementarias.

Además, de como no un clasico, LOS CONTROLES, no les tengais miedo son pruebas para ir comprobando la consecución de aprendizajes. Porque la verdadera nota vendra determinada por el día a día, su trabajo en clase, a través de pruebas escritas ( cuaderno de clase, donde se realizaran los ejercicios diarios, actividades, expresión escrita), pruebas orales (preguntas en clase, exposiciones orales, resolución de ejercicios en clase...), lectura, calculo, resolucion de problemas, cuadernillos de clase... En resumen un alumno que trabaje en su día a día y vaya adquiriendo los aprendizajes básicos no tendrá dificultad en superar el curso. 

En el apartado de controles os indicaremos fecha y contenidos que entraran en dicho control," os avisaremos con tiempo".

Además de muchas informaciones y recursos que creamos que sean de vuestra utilidad.

 

¡ OS DESEAMOS UN FELIZ COMIENZO DE CURSO!