MARIONETAS TERCERO

 

ESTIMADAS FAMILIAS AQUÍ PODÉIS COMPROBAR EL RESULTADO DE LA ACTIVIDAD DE MARIONETAS

 

 

 

 

 

 

 A CONTINUACIÓN DISEÑO DELUXE  MEZCLADAS

 

FICHA DE CONTENIDOS LENGUAJE

UNIDAD 3 Y 4

Los alumnos/as de 3º A y 4ºB el próximo VIERNES es 26 de noviembre, realizaran la ficha de contenidos de lenguaje correspondientes a la unidad 3 y 4. A continuación os exponemos un resumen de los contenidos que entran.

ORTOGRAFÍA:

Sílaba tónica y átonas. Localizar la sílaba tónica y las átonas. Reconocer según donde esta la sílaba tónica si son agudas, llanas o esdrújulas.

Las palabras agudas, llanas y esdrújulas. Reconocer cuando una palabra es aguda, llana o esdrújula

El uso de la coma para exponer una lista.

Mi madre me compró unos zapatos, un abrigo, una cartera, un estuche y bolígrafos para el comienzo del curso.

GRAMÁTICA: 

Diferenciar frase de oración:  la frase no tiene verbo y la oración si: ¡ Buenos días! frase,  ¿Cómo estas?  oración. ¡ Qué calor! frase, Mañana voy a ir a casa de mis abuelos, oración.

En la oración diferenciar sujeto de predicado. 

         Núcleo                                          Núcleo
         sujeto                                            Predicado

      ____                          __

El vecino de mi abuelo  es   muy alto y fuerte.

            Sujeto                                                   predicado

VOCABULARIO:

Palabras antónimas. Palabras de significado contrario.
guapo,feo
alto , bajo
ancho, estrecho

Campos semánticos. Grupo de palabras que hablan de un mismo tema.

coche, bicicleta, tranvía, tren, camión. .. Campo semántico vehículos

Olivo,pino, roble, ciprés, manzano, peral, higuera... Campo semántico árboles.

 

LITERATURA:

 

LA FÁBULA: Saber que una fábula es un cuento cuyos personajes son animales  al final nos muestra una enseñanza que se llama MORALEJA.

 

SABER LO QUE ES UNA MORALEJA: La enseñanza que nos transmite la fábula.

 

PERSONAJES PRINCIPALES Y PERSONAJES SECUNDARIOS.  

 

 

FICHA DE CONTENIDOS MATEMÁTICAS

UNIDAD 1 Y 2

"LOS NÚMEROS , LA SUMA y LA RESTA "

El Jueves 28 de octubre los alumnos de 3º A y  B , realizarán la ficha de contenidos correspondiente a las unidades 1 y 2 .

 A continuación detallaremos los elementos que deben tener asimilados.

 

CONTENIDOS:

Saber leer y escribir números hasta cuatro cifras:
 

4.560 cuatro mil quinientos sesenta

Descomponer números:
4.560
 por el valor: 4.000 + 500 + 60
por el lugar: 4 U.M. + 5 C+ 6 D

COMPARAR NÚMEROS
4.560 > 4.060

4.560< 4.650

ORDENAR NÚMEROS DE MAYOR A MENOR O DE MENOR A MAYOR.

 

 
CONOCER EL NOMBRE DE LOS TÉRMINOS DE LA SUMA, LA RESTA y  LA MULTIPLICACIÓN

   5.678  SUMANDO                         4.567     MINUENDO 
+                                                     -
  4.567   SUMANDO                         3.456      SUSTRAENDO
--------------                                    ----------------    
                 RESULTADO O SUMA             DIFERENCIA 

 

LA PRUEBA DE LA RESTA


SABER QUE ES UN PARÉNTESIS Y PARA QUE SIRVEN EN MATEMÁTICAS.- LOS PARÉNTESIS SON LAS OPERACIONES QUE SE HACEN PRIMERO

CONOCER LAS PROPIEDADES:

 
CONMUTATIVA:  De la suma
El orden de los factores no altera la suma.

4+6=6+4 

ASOCIATIVA : De la suma . Cuando aparecen tres o más sumandos  el orden en la resolución no afecta a la suma .

4 +6 + 7= 4+6+7                     
(4+6) +7= 4+ (6+7)                   
   10 + 7  = 4+  13                        
      17     =     17                         


RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:

Van a entrar problemas de una operación de SUMAS y RESTAS

CALCULO:

Habrá sumas y restas . 

FICHA EVALUACIÓN

CONTENIDOS LENGUAJE

UNIDAD 1 Y 2

Llega la primera prueba de contenidos de lenguaje, tal como os dijimos en la reunión, os avisamos con tiempo para que los niños vayan repasando lo que va a entrar. A continuación os informamos de la fecha y de los contenidos que entran en la misma.

 

El próximo miércoles día 27 de octubre los cursos de 3º A y 3ºB  realizaran la ficha de evaluación de los contenidos de la unidad 1 y2 los contenidos que van a entrar son los siguientes:

ORTOGRAFÍA:

-La mayúscula: Cuando se escribe con mayúscula y poner punto al final de cada oración.

-  Los signos de exclamación y los de interrogación. 

Cuando se utilizan.

GRAMÁTICA: 

-Conocer las letras y tipos de letras, vocales y consonantes. Saberse el abecedario

- Saber que es una sílaba , formar sílabas con palabras, separar las silabas de una palabra de todas las formas posibles.

- Saber que es una palabra.Tipos de palabras según el número de sílabas: monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.

 

La oración, que es una oración, realizar oraciones con sentido y localizar el verbo de la oración.

VOCABULARIO:

Palabras sinónimas : Es una palabra que se escribe de forma diferente pero significa lo mismo.

Conocer sinónimos de las palabras trabajadas en las unidades 1 y 2 .

Ordenar alfabéticamente palabras 

 

Conocer que es el lenguaje oral y el lenguaje escrito. Reconocer situaciones donde se den cada uno de ellos.

LITERATURA:

Conocer las tres partes que tienen una narración : Inicio, nudo y desenlace.
Saber que es una anécdota y un chiste.

Ejemplo para estudiar. Le ponéis 5 palabras. Gato , elefante, perro , ornitorrinco y gaviota. Que separen sus letras, sílabas , que ordenen alfabéticamente las cinco palabras y que separen sus sílabas de todas las formas posibles. Que cuente sus sílabas y digan que tipo de palabra es. Que hagan oraciones, darles palabras desordenadas para que realicen oraciones con sentido. Que reconozcan nombres propios que se escriban con mayúsculas , poner mayúsculas después de punto....

 

CUADERNILLOS PARA TRABAJAR

 

Estimadas familias a continuación os vamos a aclarar las dudas de como trabajar los cuadernillos, de cuando traerlos al colegio y los días que los trabajamos en el colegio. Además la manera más adecuada de trabajarlos.

LUNES

Los lunes trabajamos 3º A y 3º B el cuadernillo de ortografía.

Este cuadernillo se corrige en clase y se mandan dos páginas por semana. Se realiza durante toda la semana cuando estiméis oportuno, tiene que venir al siguiente lunes a clase, corregimos y se lo vuelven a llevar. Se realiza con calma y entendiendo los encunciados. En caso de no entender algún enunciado pueden preguntar a Rafa cualquier día de la semana.

 

 

MARTES

 

Los martes trabajamos 3º A y 3º B el cuadernillo de problemas.

Este cuadernillo se corrige en clase y se mandan dos páginas por semana. Se realiza durante toda la semana cuando estiméis oportuno, un problema diario, en el fin de semana,... Tiene que venir al siguiente martes a clase, corregimos y se lo vuelven a llevar. Se realiza con calma y entendiendo los encunciados. En caso de no entender algún enunciado pueden preguntar a Rafa y a Oscar  cualquier día de la semana. 

                 

JUEVES

Los jueves trabajamos la expresión escrita, se realiza una expresión escrita cada 15 días de la siguiente manera. El jueves llegan explicamos el tema, damos las indicaciones y la trabajan en clase. Algunos terminan, otros no, hay de plazo una seman para traerla. A la semana se corrigen en clase uno por uno y se les dan las indicaciones a seguir para mejorarla. Se les da una semana de plazo para rehacerla o repetirla y se les califica. Se explica otra y comienza el proceso . Se evalua una cada 15 días.

VIERNES

Los viernes hay una hora de lectura en clase en voz alta para mejorar ritmo, entonación y fluidez. Deben en casa practicar cuando veáis un rato díario 5 o 10 minutos en voz alta.

La biblioteca comenzará a partir del 22 de octubre. Podrán elegir un libro de aula para el trimestre o bien de los que tengan en casa. Cada uno lo lee cuando quiera y tienen de plazo hasta el 10 de diciembre para traer un resumen breve en el cuaderno de expresión escrita.

Uno es mínimo y obligado, a partir de ahí cada alumno que lea a su ritmo lo que quiera.

Todos los cuadernillos y trabajos son evaluables para la nota del trimestre, depende de nuestro alumnado el obtener buenas notas, por un trabajo hecho despacio y cuidadosamente.

Esperamos haberos aclarado las dudas existentes.

Un saludo del equipo docente de tercero.

 

 

 GUÍA DE COMO REALIZAR UNA ACTIVIDAD

EN EL AULA VIRTUAL Y ENTREGARLA POR EL AULA VIRTUAL

 

1º ENTRAR EN EL AULA VIRTUAL

 2º PINCHAR SOBRE LA ACTIVIDAD A REALIZAR

 3º LEER ATENTAMENTE LA ACTIVIDAD Y REALIZARLA EN EL CUADERNO

4º UNA VEZ REALIZADA EN EL CUADERNO SACAR UNA FOTO Y GUARDARLA EN EL ORDENADOR O DISPOSITIVO DESDE DONDE VAYAMOS A SUBIR LA IMAGEN

5º UNA VEZ TENGAMOS LA FOTO GUARDADA, PINCHAR EN AGREGAR ENTREGA.

 6º Se abre una pantalla nueva pinchar en el dibujo de la izquierda superior que parece una hoja que al pinchar pone agregar

7º se abre otra pantalla pinchar en examinar para buscar nuestro archivo

 

8º Una vez elegido el archivo pinchar en subir el archivo

 

9º Una vez subido, nos debe aparecer como en la siguiente imagen:

se aprecia el archivo en una foto

10º Por último pinchar en guardar cambios y nos debe aparecer la siguiente imagen

 

 Enviado para calificar

Espero os ayude , cuando queráis podéis probar con la primera actividad de lenguaje. 

Un saludo.

 

 

 

 ORIENTACIONES DE COMO REALIZAR EL CUADERNO

 

A continuación os vamos a orientar a las familias para que vayáis colaborando con nosotros en una mejor realización del trabajo en el cuaderno.

1º Cuidar la letra y la ortografía (sobre todo al copiar enunciados, no se pueden cometer errores ortográficos)

2º Cada día se pone la fecha, en la hoja donde hayamos terminado el trabajo el día anterior ( No comenzar una hoja cada día)

3º Entre ejercicio y ejercicio , entres fecha y ejercicio, o entre cada actividad distinta que vaya a comenzar dejar entre 3 y 5 cuadritos.

4º Siempre escribir lo más pegado al margen marcado con una linea de color más resaltado.

Os voy a incluir varias fotos de lo bien que lo están haciendo algunos de nuestro alumnado. Hay muchos que lo han cogido ya. Hay otros que tenemos que ir orientandoles en clase y en casa. 

Se puede como deberes, ir repitiendo y mejorando alguna hoja, plantearlo como un reto y no como un castigo. 

Vamos a empezar a dar carnet de boligráfo como premios al trabajo y buen esfuerzo.

AYUDARLES Y ANIMARLES A CONSEGUIRLO.

 

 REUNIÓN GENERAL DE PADRES

TERCERO

Os informamos que la reunión General de padres será, el lunes 20 a las 13:15 horas, el guión de la reunión lo podréis encontrar al final de está información. Se puede leer previamente, para posteriormente consultar dudas o preguntar aclaraciones. La reunión se realizará por jitsi educamadrid, datos a poner en la sala: REUNIONGENERALTERCERODUQUE y  la contraseña se enviará por el correo a cada familia. Se puede acceder pinchando en el enlace directo que viene a continuación:

Sala: REUNIONGENERALTERCERODUQUE  enlace directo(PINCHAR AQUÍ)

Aquí tenéis el enlace a la presentación de la que vamos a informar en la reunión por si queréis verla con anticipación y preguntar dudas que no os queden claras al final de la reunión. Mirar en el apartado "comienzo de curso" al final  del mismo debajo de la lista de material de clase . se encuentra el documento "presentación".

Enlace directo a la página. Pinchar aquí

 

Por último vamos a enviar un email a las familias con la sala y la contraseña y vamos a enviar también la información por la aplicación roble. 

Un saludo

Los tutores de 3º B y A

Amelia y Rafa

 INFORMACIONES

COMIENZO DE CURSO

 

Informaros que a través de este blog os comunicaremos aquellas informaciones más importantes o que creamos necesarias. También lo utilizaremos para aclarar aquellos aspectos de la rutina diaria de clase que nos comuniquéis que no quedan claros o que nosotros consideremos oportunos.

Os informamos que los tutores somos Amelia 3º B ( correo electronico: adelasherasvega@educa.madrid.org) y 3º A (correo electrónico: rafael.jimenez@educa.madrid.org). Como primer favor, os solicitamos nos enviéis un correo a cada uno de nosotros, donde comunicarnos con vosotros, para así poder añadiros a la lista de contacto. Indicando nombre del padre y madre y nombre del alumno/a y clase a la que pertenece. En caso de familias separadas, indicar cada progenitor el correo por separado.

 

Segundo aspecto: en el lado derecho de este blog , tenéis un enlace a la página de aula donde iremos colgando , los contenidos , actividades, videos, juegos para trabajar contenidos podéis ir familiarizando con ella. En el apartado tutoría tenéis colgada ya la hoja de material por si alguien la ha extraviado.

Tercera información: Van de vuelta a casa algunas hojas de información del alumnado, por no estar firmadas por alguno de los padres. Aquellos padres que se encuentren separados o divorciados, pueden enviar una cada uno si así lo desean. Solicitarla al tutor.

Cuarto, la reunión de padres se realizará el día 20 de septiembre lunes, a las 13 horas y se realizará de forma telemática, ya os informaremos la semana que viene del enlace y plataforma. Aquellas familias que habéis solicitado tutoría, darnos tiempo a conocer a los niños/as , a pasarles las pruebas de incio de curso y ver como funcionan. Estar tranquilas los tutores del curso pasado ya nos han informado de los aspectos más importantes a conoces. De todas formas si alguno quiere comentarnos algo, a través de la agenda podéis hacerlo.

Material de clase. Con los libros de clase comenzaremos a trabajar  a partir del lunes 20. La hoja de material que hemos enviado a casa, es para que vayáis adquiriendo el material que no tengáis, todo aquel que tengáis usarlo no compréis por comprar. En caso de duda, antes de comprar preguntar al tutor y aclarar. En la página web, en el apartado tutoría la tenéis colgada, os pongo enlace directo, pinchar aquí. Por favor todo el material marcado con el nombre del alumnado.

Utilizar la agenda como medio de comunicación eficaz, la tenéis a vuestra disposición en el centro,a través del tutor,  por un euro. Si no queréis la del centro, adquirirla donde veáis más oportuno. Preguntar todo lo que necesitéis aclarar, a traves de ella.

Por último, de momento, el cambio es grande de 2º a 3º, pero lo vamos hacer muy despacio y atendiendo al ritmo de nuestro alumnado, no os agobies, pero tampoco nos relajemos, hay que ir trabajando al ritmo de ellos pero con continuidad. Bueno espero que tengamos un buen curso, cargado de mucha salud y nos veremos.

 

 

 

 VUELTA AL COLE 21/22

  Ya está aquí la vuelta al colegio. Otro año más con las ganas de volver, con los nervios por encontrarnos con los compañeros/as y amigos y con las incertidumbres y miedos habituales 

Desde aquí transmitiros, que desde el centro y el profesorado estamos poniendo todo lo que esta en nuestras manos para que sea lo más normal posible y la más segura posible.

De nuevo el reencuentro con los amigos, con la rutina, con el trabajo. Solo  transmitiros, que esperamos que este curso que empieza ahora, venga cargado de ilusión, de ganas de trabajar, de aprender, de disfrutar... y de normas higiénicas que cumplir. Os solicitamos seáis consecuentes con ellas y las cumplamos por la salud de todos.

Necesitamos más que nunca el apoyo de las familias y que apoyéis nuestras decisiones, sabemos de antemano que no vamos a estar de acuerdo en algunas cosas, pero solicitamos comprensión. Todas las decisiones tomadas es por el bien de nuestro alumnado.

Informaros que el regreso a las clases es el martes día 7 de septiembre. El horario de clases será de 9 a 13 horas. Los alumnos de tercero A y B , vuelven a clase, informaros que sus tutores son:   Amelia 3º B y  Rafael 3ºA . Cada clase tiene 8 sesiones de lenguaje y 6 de matemáticas que serán las mismas en las dos clases.

 

Además 3º A y 3º B cambian de clase, pasan al pasillo de arriba . Nos encontramos justo en la mitad del pasillo superior (según se suben las escaleras o la rampa del patio, el pasillo de la izquierda)

A los padres os informamos, que  utilizaremos este  blog (El pregonero) como medio informativo, el blog (De Curro)como medio educativo  y la página web (El  pregonero de tercero) como medio donde estarán colgados los contenidos de lenguaje y matemáticas de clase , como medio para intentar manteneros informados y como medio de estudio on line. 

En este blog  publicaremos  todas aquellas informaciones que os hagan  más fácil  el proceso  de enseñanza y de aprendizaje ( notas informativas, aclaraciones, actividades complementarias, controles...) .

Bueno para finalizar, solo desearos un buen curso.

 

 CONTROL DE CONTENIDOS MATEMÁTICAS

UNIDAD 9

"LA MEDIDA DEL TIEMPO"

El JUEVES 3  de JUNIO  los alumnos de 4º A, B y C  , realizarán la ficha de contenidos correspondiente a las unidad 9. Está será la última prueba. 

CONTENIDOS:

CONOCER LAS DISTINTAS UNIDADES DE MEDIDA DEL TIEMPO.

MILENIO: 1000 AÑOS

SIGLO: 100 AÑOS

DECADA: 10 AÑOS

LUSTRO:5 AÑOS

AÑO: 1 VUELTA DEL SOL ALREDEDOR DE LA TIERRA, 365 DÍAS.

AÑO BISIESTO: 1 CADA CUATRO AÑOS, 366 DÍAS.

MESES: SABERLOS CON SUS DÍAS

SEMANA: 7 DÍAS SABERLOS

DÍA: UNA VUELTA COMPLETA  SOBRE SÍ MISMA, 24 HORAS

HORA. 60 MINUTOS

MINUTOS: 60 SEGUNDOS

SEGUNDO: UNIDAD MÁS PEQUEÑA UTILIZAMOS EN LA VIDA DIARIA.

CONOCER DOS TIPOS DE RELOJES: ANALÓGICO Y DIGITAL

CONOCER RELOJ DIGITAL FORMATO 24 HORAS Y FORMATO A.M. Y P.M.

CONOCER RELOJ ANALÓGICO: (AGUJAS)

LEER HORAS

ESCRIBIR HORAS.

Cambiar de una unidad a otra

 
 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:

 

Está vez se realizaran en la misma prueba.

Van a entrar problemas de tiempo de la vida cotidiana

 

CALCULO:

Se realizará la última prueba de calculo, se realizará otro día

REPASAR LAS TABLAS

 

Habrá sumas y  restas.  Con llevadas DE NÚMEROS DECIMALES

Habrá multiplicaciones sin llevadas y con llevadas. Sin decimales

 

Habrá divisiones  una y dos cifras. Sin decimales

 

Multiplicaciones y Divisiones por la unidad seguida de ceros. Sin decimales.

 

CONTROL DE CONTENIDOS MATEMÁTICAS

UNIDAD 10 y 11

"LAS UNIDADES DE MEDIDA"

El JUEVES 14  de MAYO  los alumnos de 4º A, B y C  , realizarán la ficha de contenidos correspondiente a las unidad 10 Y 11 . 

CONTENIDOS:

CONOCER LAS DISTINTAS UNIDADES DE  MEDIDA.

LONGITUD: Km, hm,dam, m, dm,cm, mm

MASA: Kg, hg, dag, g, dg, cg, mg

 CAPACIDAD: Kl,hl,dal,l,dl,cl,ml.

LAS VAMOS A PREGUNTAR, SON NECESARIAS PARA PASAR DE UNAS A OTRAS.Ç

 
Cambiar de una unidad a otra

 
 
SABER QUE ES UNA EXPRESIÓN COMPLEJA Y UNA EXPRESIÓN INCOMPLEJA.

Compleja. 3km 2hm se expresan en dos o más unidades

Incompleja 3.200m , se expresan en una sola unidad.

 

Pasar de una expresión compleja a incompleja y al revés.

Sumar y restar unidades de medida.

 

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:

 

Ya sabéis que los problemas los realizaremos un día indeterminado sin avisar.

Van a entrar problemas de una o dos operaciones de SUMAS , RESTAS, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN SOBRE MEDIDAS.

Van a entrar problemas de una operación de multiplicar sin decimales.

Van a entrar problemas de dividir sin decimales.

Sobre todo problemas de la vida cotidiana con Euros.

 

CALCULO:

Igualmente el cálculo se realiza una prueba por mes sin avisar.

REPASAR LAS TABLAS

 

Operaciones con € y céntimos.

Habrá sumas y  restas.  Con llevadas DE NÚMEROS DECIMALES

Habrá multiplicaciones sin llevadas y con llevadas. Sin decimales

 

Habrá divisiones  una y dos cifras. Sin decimales

 

Multiplicaciones y Divisiones por la unidad seguida de ceros. Sin decimales.

 

FICHA EVALUACIÓN

CONTENIDOS LENGUAJE

UNIDAD 9  Y10

El próximo jueves día 22 de abril los cursos de 4º A , 4ºB y  4º C  realizaran la ficha de evaluación de los contenidos de la unidad 9 y 10. Los contenidos que van a entrar son los siguientes:

 

ORTOGRAFÍA:

-Reglas de la h. Se escribe con h todas las palabras que comienza con hue-, hie-.

Todas las formas verbales de los verbos hablas, hacer, haber, hallar, habitar.

-Reglas de la g y la j. Cuando escribir correctamente palabras con ambas.

Se escriben con g:

• Las palabras que comienzan por geo- y

gest-. Ejemplos: geología, gesto.

• Los verbos terminados en -ger y -gir, y

todas sus formas verbales, excepto tejer

y crujir. Ejemplos: recoger, fingir. 

 

 

Se escriben con j:

• Las palabras terminadas en -jero, (ex-

cepto ligero), -jera, -jería. Ejemplos:

sonajero, brujería.

• Las palabras terminadas en -aje, eje. Ejem-

plos: maquillaje, maneje.

GRAMÁTICA: 

-Saber que es un Adverbio.

-Conocer los  tipos de adverbio : Modo, tiempo y lugar. 

- Conocer las preposiciones y las conjunciones ( las voy a preguntar )

- Conocer que es un enunciado.

- Tipos de enunciados: frases y oraciones.

-Diferencias entre frases (NO TIENEN VERBO) y oraciones (TIENEN VERBO).

- Saber hacer frases, oraciones y cambiar frases a oraciones y de oraciones a frases.

Ejemplo:

¡ Feliz cumpleaños!(frase) convertir a oración ¡ Qué tengas un feliz cumpleaños!

o al revés de oración a frase. 

¡Tengo mucho miedo! (oración) ¡Qué miedo!

VOCABULARIO:

  Saber que son las  palabras compuestas. Conocer palabras compuestas y formar palabras compuestas a partir de palabras simples.

Conocer que es una abreviatura y una sigla.

Diferencias abreviaturas de siglas.

Conocer abreviaturas y siglas trabajadas en el tema.

Abreviaturas: avenida, glorieta, calle, plaza, bulevar, señor, señora, don, doña..

Siglas: DNI, IVA, RAE, AMPA,

 

LITERATURA:

Saber las partes de un poema (verso, estrofa)

Saber lo que es una rima, saber alguna rima o hacer alguna rima.

Conocer lo que es un resumen.

Saber hacer un resumen.

 Saber que es un acróstico y un caligrama. (voy a preguntar que hagan uno de los dos)

 Acróstico:

R isueño soy

Amable también

Fuerte ya se ve que no

Acogedor lo intento.

 Caligrama:

  

 Mi corazon está diciendo que la paz es un tesoro la perdemos con peleas, enfados y lloros.

 INFORMACIONES PRÓXIMAS PRUEBAS

DE CONTENIDOS ÁREAS DE LENGUAJE Y MATEMÁTICAS

En el área de matemáticas para finalizar este trimestre vamos a realizar una prueba de contenidos del tema 7  y la realización de  un proyecto por grupos del tema 8. El proyecto se va a realizar en clase, bajo la guía, la orientación y la supervisión del profesor.

En el área de lenguaje no habrá ninguna modificación, se realizará una prueba de contenidos de los temas 7 y 8, como se venían realizando hasta ahora. Se les realizará una prueba de lectura comprensiva, como cada dos temas, de una noticia.

 

A continuación pasaré a detallar los contenidos que van a ser evaluados en cada una de las áreas.

 SEGUIR LEYENDO

 

FICHA EVALUACIÓN

CONTENIDOS LENGUAJE

UNIDAD 7  Y 8

El próximo jueves día 11 de marzo los cursos de 4º A , 4ºB y  4º C  realizaran la ficha de evaluación de los contenidos de la unidad 7 y 8 los contenidos que van a entrar son los siguientes:

 

ORTOGRAFÍA:

-Reglas de la mp y mb. 

-Reglas de la r y la rr (r doble). Cuando escribir correctamente palabras con ambas.

- Reglas de la b y la v. Se escriben con b todas las palabras que comienzan con bu-, bus-, bur-. Todos los verbos que empiezan por bir-, buir- excepto hervir, servir y vivir. Y todas las formas verbales que terminan en -aba, -abas, -abamos, -abais, -aban.

 

 

GRAMÁTICA: 

-Saber que es un pronombre.

-Conocer los pronombres personales, conocer la persona y el número de cada pronombre personal. Ejemplo Nosotros: 1ª persona del plural

- Saber que es un verbo.

- Conocer los tiempos verbales:  presente, pasado y futuro.

-Saber que es un forma verbal.

- Conocer las tres conjugaciones verbales. 1ª los verbos terminados en -ar, 2ª los verbos terminados en -er y 3ª conjugación los verbos terminados en ir.

- Conocer a que conjugación  y tiempo pertene cada forma verbal.

Ejemplo. Fui (forma verbal), pertenece al pasado y su conjugación es la 3ª porque fui pertenece al verbo ir que termina en ir. 

he comido (forma verbal), pertenece al pasado y su conjugación es la  2ª porque pertenece a comer y termina en -er. 

- Conocer las formas verbales personales y las no personales.

Formas no personales: Infinitivo (comer), gerundio (comiendo) y participio (comido).

Formas personales: Cualquier forma verbal que vaya acompañada de un pronombre. Yo como, tú comes, él come, nosotros comemos, vosotros coméis, y ellos comen.

VOCABULARIO:

  Conocer  palabras derivadas.

Los prefijos y los sufijos.

 Conocer  que es una familia de palabras.

Conocer que es un lexema o la raiz de una palabra.

Cononcer que es un prefijo y formar palabras con prefijos.

Conocer que es un sufijo y formar palabras.

  Saber formar familias de palabras.

Buscar la raiz de una forma verbal y su desinencia

Ejemplo comisteis.  com- (raiz) -isteis (desinencia). Se busca el infinitivo. comer se le quita la terminación -er esa es la raiz para todas las formas verbales que seán regulares, lo demás es la desinencia.

 

LITERATURA:

Saber que es una Noticia

Identificar el titular de una noticia.

Saber hacer titulares de una noticia. 

SEGUIR LEYENDO

 

 CONTROL DE CONTENIDOS MATEMÁTICAS

UNIDAD 7

"LOS NÚMEROS DECIMALES"

El MARTES 9  de MARZO  los alumnos de 4º A, B y C  , realizarán la ficha de contenidos correspondiente a las unidad 7 . 

CONTENIDOS:

CONOCER QUE ES UN NÚMERO DECIMAL

 
SABER PARTES DE UN NÚMERO DECIMAL. 6,38

PARTE ENTERA  6 PARTE DECIMAL ,38

LEER Y ESCRIBIR NÚMEROS DECIMALES: De las dos formas.

6,38 Seis coma 38 

6,38 Seis unidades y 38 decimas

0,4 cero coma cuatro

0,4 cuatro decimas.

 

-Conocer como se llama cada número de un número decimal

 

C   D  U , d  c

1   0    5 ,  0 4

 

d decimas, c centésimas.

- Comparar números decimales ( decir si es mayor >, decir si es menor< , decir si es igual =)

101,01 < 101,1     34,56 > 4,76     tres decimas = 0,3

-Aproximar números decimales a lo que me pidan

Ejemplo : Aproxima a las unidades.

3,44 Se aproxima al 3  El 3,45 está entre las unidades 3 y 4 está más cerca del 3

 Aproximar a las decimas

3,46 Se aproxima a la decima 5. El 3,46 está entre la decima 3,4 y 3,5 está más cerca de la decima 3,5

-Conocer los billetes y monedas de nuestro sistema monetario el €

- Leer correctamente cantidades de dinero.

3,45 € o 3 euros y 45 centimos. De ambas formas.

- Saber devolver cambio, saber calcular cantidades de dinero que tenemos.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:

 

Ya sabéis que los problemas los realizaremos un día indeterminado sin avisar.

Van a entrar problemas de una o dos operaciones de SUMAS Y RESTAS con números decimales y monedas.

Van a entrar problemas de una operación de mitad, tercio, doble ó triple.

Van a entrar problemas de una operación de multiplicar sin decimales.

Van a entrar problemas de dividir sin decimales.

Sobre todo problemas de la vida cotidiana con Euros.

 

CALCULO:

Igualmente el cálculo se realiza una prueba por mes sin avisar.

REPASAR LAS TABLAS

 

Operaciones con € y céntimos.

Habrá sumas y  restas.  Con llevadas DE NÚMEROS DECIMALES

Habrá multiplicaciones sin llevadas y con llevadas. Sin decimales

 

Habrá divisiones  una y dos cifras. Sin decimales

 

Multiplicaciones y Divisiones por la unidad seguida de ceros. Sin decimales.